COME PROMUOVERE LA CREATIVITÀ NEI NOSTRI FIGLI » Come possiamo noi genitori promuovere la creatività nei nostri figli? Ispirata dall’articolo della professoressa Silvia Bonino nella rivista Psicologia Contemporanea, ecco qui un elenco utile da tenere sotto mano e da discutere tra genitori (e/o famiglia allargata, naturalmente) per promuovere la creatività nei nostri bambini:

Come promuovere la creatività nei nostri figli


Come possiamo noi genitori promuovere la creatività nei nostri figli? Ispirata dall’articolo della professoressa Silvia Bonino nella rivista Psicologia Contemporanea, ecco qui un elenco utile da tenere sotto mano e da discutere tra genitori (e/o famiglia allargata, naturalmente) per promuovere la creatività nei nostri bambini:


1 Giochi semplici e non già con tutto pronto dentro. Giochi di trasformazione, di creazione – appunto – come suggeriscono in varie scuole d’infanzia e asili nidi, come suggeriscono nelle scuole Montessoriane, come suggerisce il Reggio Approach e altri metodi vicini al bambino. Si parla molto anche di materiali di recupero e di riciclo: no, non solo per sensibilizzare i bambini al riutilizzo di certi materiali, ma proprio per lavorare “di fantasia” come si dice.

2Vedere il mondo da più punti di vista. Se guardiamo un documentario sul Venezuela e vediamo come vivono certe persone povere per strada oggi, è interessante metterci nei loro panni. Se stiamo guardando un documentario sugli orsi, interessante è vedere il mondo attraverso i loro occhi e sensi. Se una delle mie figlie litiga con una compagna, sarà importante che io le guidi a guardare la litigata anche dall’altro punto di vista. Se mi dicono che la maestra ha perso la pazienza, è importantissimo far capire loro che la maestra ha solo perso la pazienza per un momento di stanchezza e di esuberanza dei bambini combinati insieme, cosa avresti fatto tu al suo posto?

Oggi siamo circondati da diversità, culturali e religiose, di moda e gusti: è fondamentale allenare i nostri figli ad adottare differenti punti di vista e facilitare l’accettazione dell’anormale come… be’, normale.



3 Tempo tranquillo per osservare l’ambiente, ascoltare i propri pensieri, creare, sbagliare, decidere insieme ad amici… Non prepariamo i giochi, lasciamo che li gestiscano loro, li inventino anche. Solo perché il gioco dell’Oca è da loro giocato con regole “nuove” non significa che sia sbagliato! I bambini non devono sempre essere stimolati, loro possono stimolare in autonomia i propri pensieri. Lasciamo che si pongano domande, che osservino il mondo e che creino.

4 Astenersi dal risolvere al posto loro. Asteniamoci dal risolvere al posto loro. Lasciamo loro occasioni, usiamo le “domande utili curiose” proposte in Figli Felici, per promuovere capacità problem solving. Tappiamoci la bocca e aspettiamo. Se vediamo che le soluzioni stentano ad arrivare, chiediamo: cosa faresti tu? Cosa succederebbe se provassi? Hai pensato a…?

5 Limitiamo l’uso di televisione e tablet o cellulare. Limitiamo a un’ora, come suggeriscono i pediatri e – non solo – monitoriamo ciò che guardano. Puntiamo a ciò che è accessibile e comprensibile alla loro età ma anche, di qualità, stimolante, intellettualmente utile per poi lasciarli creare e inventare con i pensieri.

6 Giochi di ruolo e simbolici. Cosa succederebbe se? E questo oggetto cosa potrebbe diventare? E se tu fossi una giraffa? E se io fossi una formichina? E questo fazzoletto cosa potrebbe essere? Stimoliamo con oggetti semplici, proprio come fanno in moltissime scuole d’infanzia e asili nidi (e quelli che ho conosciuto come mamma del Pianeta dei Bambini).

7Non prendiamoli in giro quando inventano. Non prendiamo in giro la loro creatività e le loro invenzioni: rime imprecise, canzoncine sciocchine, costruzioni picassiane in cartone… Non prendiamoli in giro nemmeno quando fanno domande apparentemente sciocche: per loro non lo sono affatto.

8 Divertiamoci a creare con loro. Divertiamoci a trovare rime, a creare storie (un’azione ciascuno e a rotazione), inventiamo poesie, canzoncine su musiche famose… Costruiamo giochi di società sulla falsa riga del gioco dell’Oca (benedetto e pieno di potenzialità!). Divertiamoci con loro a costruire case di carta, case con i lego, animali con i lego (con i pezzi di lego e non con le formine già pronte o i pezzi tutti già pronti, che noia!). Sarà divertente anche per noi e permetterà al nostro cervello di rilassarsi e sentirsi stimolato da “problemi” fuori dal comune.






In coaching con Debora, autrice, formatrice, Trainer di PNL e Coach dal 2006 in Italia.

In coaching con Debora » Il Percorso individuale di Figli Felici, include 3 ore (suddivisibili), scambio email illimitato, compiti mentali da eseguire, la Formazione Online “Figli Felici” e vuole aiutare il/i genitore/i a relazionarsi meglio con i figli per guidarli a livello comportamentale, nella gestione ed esplorazione delle emozioni, nel relazionarsi in famiglia e fuori. Debora Conti è autrice, formatrice, Trainer di PNL a livello internazionale e Coach professionista. È dottoressa in lingue e in psicologia e ha conseguito diversi master. Ha scritto vari libri di crescita personale tra cui alcuni best seller. Ha ideato specifici metodi di auto-aiuto e ama divulgare in modo semplice e pratico solo ciò che trova utile.

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    Debora Conti, Il linguaggio emotivo dei bambini, Sperling e Kupfer

    Debora Conti, Il linguaggio emotivo dei bambini, Sperling e Kupfer è disponibile su Amazon.it L’autrice pone a latere il suo know-how di Life Coach e confessa che, da madre, si sia trovata agli inizi impreparata, ecco perché ha approfondito gli studi con la Positive Discipline e lo Yale Parenting Method. In questo libro vuole aiutare i neo-genitori da 0 a 5 anni ad affrontare i grandi cambiamenti che un bambino porta con sé: aiutarli a conoscere e a gestire le sue emozioni, capire e comprendere perché il suo cervello è così diverso da quello degli adulti e adeguare comportamenti e parole di conseguenza.


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    Daniel J. Siegel, Tina Payne Bryson, La sfida della disciplina, Raffaello Cortina Editore, Trad. C. Marchetti è disponibile su Amazon.it I due autori mostrano una via rispettosa all’educazione, distinguono la differenza tra punizioni e la disciplina, insegnano a connettersi prima di educare e di scoprire sempre il perché emotivo e un insegnamento che accompagni la correzione. Per tutto il libro il concetto di disciplina è spiegato e mostrato con molti esempi a fumetti, semplici ed esplicativi.


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    Asha Phillips, I no che aiutano a crescere, Feltrinelli, trad. L. Cornalba è disponibile su Amazon.it L'autrice si chiede perchè sia così difficile dire no e porre dei limiti quando ci relazioniamo con i bambini. La difficoltà può essere legata al nostro vissuto, alla situazione del momento e a mille altri fattori che possono condizionarci. Attraverso episodi di vita vissuta, l'autrice vuole dimostrare che, in una prospettiva a lungo termine, quel "no" che tanto ci costa si rivela utile e di stimolo verso lo sviluppo delle capacità e potenzialità dei nostri bambini.


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