Le verifiche non sono punizioni
La maestra si assenta un attimo dalla classe e dice: «Fate i bravi, se torno e vi vedo fare caos, facciamo una verifica sull’argomento della scorsa settimana.» La maestra torna, c’è caos, verifica.
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Seguendo indicazioni di intelligenza linguistica, la maestra già dovrebbe dare cose da fare e non “Fate i bravi”. “Fare i bravi” è soggettivo e generico. Aperto a interpretazioni della mente creativa dei bambini. La maestra avrebbe potuto dare un compito da fare, da soli o in gruppi, per esempio.
Tornando poi, scatta la verifica e qui nasce un’associazione che procura ansia in alcuni bambini. Qual è il danno? La verifica, lo studio non sono punizioni. Lo studio è (o dovrebbe essere) arricchimento e le “verifiche” dovrebbero essere appunto… verifiche del lavoro fatto.
La verifica, in più, non testa solo i bambini ma - in realtà - testa anche le capacità dell’insegnante di insegnare, di educare. Se un bambino resta indietro, certo sarà sicuramente qualcosa che non ha fatto, l’impegno che non ha dato nello studio… ma l’insegnante lo ha aiutato al meglio? Si è messo nei suoi panni? Ha ridigerito il testo del sussidiario con le sue parole? Ha spiegato l’argomento come se fosse una storia? Ha coinvolto? Ha usato vari canali sensoriali?
Comunque, qui vorrei evidenziare la pericolosa associazione tra verifica e punizione. Così facendo non piacerà ai bambini e essi produrranno nella loro mente una visione distorta delle verifiche e dei compiti in classe, che poi porteranno per sempre con sé nel percorso scolastico. Fino all’università quando qualcuno che ha studiato rischierà di fare scena muta all’orale perché pietrificato dalla paura.
A casa accade un meccanismo simile in certe famiglie: i compiti diventano la punizione. Fa caos, “Vai a fare i compiti”. Fa un danno “Guarda che ti mando a fare i compiti”… I compiti così sono una punizione, quando invece dovrebbero essere associati a piacere, cultura, curiosità, crescita, conoscenza, arricchimento.
Cosa ne pensi? Ciao.
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In coaching con Debora » Il Percorso individuale di Figli Felici, include 3 ore (suddivisibili), scambio email illimitato, compiti mentali da eseguire, la Formazione Online “Figli Felici” e vuole aiutare il/i genitore/i a relazionarsi meglio con i figli per guidarli a livello comportamentale, nella gestione ed esplorazione delle emozioni, nel relazionarsi in famiglia e fuori. Debora Conti è autrice, formatrice, Trainer di PNL a livello internazionale e Coach professionista. È dottoressa in lingue e in psicologia e ha conseguito diversi master. Ha scritto vari libri di crescita personale tra cui alcuni best seller. Ha ideato specifici metodi di auto-aiuto e ama divulgare in modo semplice e pratico solo ciò che trova utile.
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Debora Conti è autrice, coach e speaker. Trainer di PNL riconosciuta a livello internazionale e Coach professionista dal 2005 in Italia.
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