Debora Conti ⟩ Blog ⟩ Figli Felici ⟩ [Video] Vygotskij e la zona di sviluppo prossimale

Cos'è la zona di sviluppo prossimale di Lev Vygotskij? La zona di sviluppo prossimale di Lev Vygotskij, lo psicologo russo dello sviluppo, è quello spazio per imparare e crescere in un ambiente adatto, ricevendo il giusto aiuto.

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Se noi non risolviamo i problemi dei nostri figli, ma li accompagniamo nella ricerca delle proprie soluzioni, abbiamo adottato tale principio. Confidiamo nel fatto che i figli quindi trovino la migliore soluzione per loro. Contrariamente a quanto diceva Piaget, per cui un bambino raggiunge la capacità per crescita e non per abilità, secondo Vygotskij, se l'educatore propone al bambino problemi di livello un po' più superiore alle sue attuali competenze, questi sarà in grado di apprendere da solo, sentendosi capace e crescendo per gradi.

Difficile, ma non troppo. Facile, ma non troppo. Lasciando loro spazio, viene permesso ai bambini di sviluppare sia la capacità che la fiducia nel loro Locus of Control interno.

Nell'uomo come nell'animale, quindi, il gioco libero serve a gestire lo stress e a sviluppare strategie di Coping. Il Locus of Control interno è quella sensazione di controllare di eventi con i propri comportamenti, le proprie azioni. Un Locus of Control esterno, invece, dà la sensazione di non controllare il mondo, ma di esserne controllati.

Quindi, tornando alla Zona di Sviluppo Prossimale, più ampia della zona di sviluppo attuale, permette di crescere e di sentirsi orgogliosi di sé.

Come tutto questo serve a noi genitori e come possiamo metterlo in atto in pratica con i nostri figli?

Quando tuo figlio non sa come fare o risolvere qualcosa: non rispondere tu per lui o lei. Stimoliamo, facciamo domande... Se hanno un problema, chiediamo loro »Come puoi risolverlo?» «Cosa pensi?» «Cosa hai pensato?» Suggeriamo se li vediamo magari in empasse, ma lasciamo sempre spazio per un loro margine di crescita, di personalizzazione, di zona di sviluppo prossimale appunto!

Per approfondimenti: www.figlifelici.com

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Articoli più visti

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Mel Levine, A modo loro, Mondadori, trad. A. Baldo

L'intento dell'autore è quello di guidare insegnanti e genitori a conoscere e valorizzare le unicità dei bambini. Ognuno ha sviluppato certe abilità meglio di altre ed è di fondamentale importanza saper individuare le aree di forza e incidere sulle carenze.
Vittorino Andreoli, Lettera a un insegnante, Rizzoli

L'intento dell'autore è quello di rivalutare il ruolo dell’insegnante che è un mestiere fondamentale per una società che si vuol ritenere civilmente avanzata portando i giovani all’interno del vasto mondo.
Nan Coosemans, Quello che i ragazzi non dicono, Sperling e Kupfer

In questo libro l’autrice si rivolge ai genitori con tante lettere scritte da adolescenti con i quali è entrata in contatto. L’intento è proprio quello di dare voce ai ragazzi che a volte non vengono ascoltati, a volte capiti o interpellati. Nan Coosemans aiuta il genitore a capire meglio e ad agire con suggerimenti mirati.
Eduard Estivill, Dormi bambino dormi, Feltrinelli, trad. G. Denis

L’autore intende offrire indicazioni pratiche e utili ai genitori che desiderano insegnare a dormire ai propri figli. Il metodo presentato è stato sperimentato con più di tremila bambini con disturbi del sonno, e per quanto possa sembrare difficile e faticoso applicarlo, il successo è garantito.
Mel Levine, I bambini non sono pigri, Mondadori, trad. A. Biavasco – V. Guani

Grazie alle storie di Russell, Clint e altri bambini, Mel Levine ci dimostra come sia importante diagnosticare le diversità, presentarle ai bambini così che possano imparare a studiare nel loro modo giusto. Parliamone con loro, presentiamo loro tutte le loro virtù e accompagniamoli passo passo a prendersi cura delle proprie performance scolastiche.
Eva Millet, Felici e imperfetti – Come smettere di fare gli ipergenitori, Longanesi, C. Marseguerra

L'intento dell'autrice è quello di metterci in guardia dall'ipergenitorialità, un modello nato con i millennials americani e che si sta diffondendo anche in Europa generando ragazzi insicuri, ansiosi, dipendenti e impazienti. Nella prima parte del libro l'autrice ci parla dall'ipergenitorialità, mentre nella seconda parte si dedica all'undergenitorialità.

Giorgio Nardone, Emanuela Giannotti, Rita Rocchi, Modelli di famiglia, Ed. TEA.

L’intento degli autori è quello di fornire uno strumento di conoscenza riguardo il sistema “famiglia” vista come un’organizzazione fondamentale per la nostra società. Fornendo la loro esperienza teorica e pratica attraverso la descrizione dei diversi modelli di famiglia, gli autori forniscono «strategie di soluzione semplici, chiare e soprattutto veloci».
Lucia Rizzi, Fate Famiglia! Regole e consigli per prevenire i conflitti, sciogliere tensioni e vivere felici insieme, Bur

L’intento di questo libro è quello di aiutare i genitori nella gestione delle dinamiche familiari attraverso una serie di regole, consigli ed esercizi pratici, che trasformino «la vita domestica in una palestra dove allenare una squadra vincente».
Eva Millet, Felici e imperfetti – Come smettere di fare gli ipergenitori, Longanesi, C. Marseguerra

L'intento dell'autrice è quello di metterci in guardia dall'ipergenitorialità, un modello nato con i millennials americani e che si sta diffondendo anche in Europa generando ragazzi insicuri, ansiosi, dipendenti e impazienti. Nella prima parte del libro l'autrice ci parla dall'ipergenitorialità, mentre nella seconda parte si dedica all'undergenitorialità.
Jessica Alexander, Iben Sandahl, Il metodo danese per crescere bambini felici ed essere genitori sereni, Newton, trad. F. Gianotti Tabarin

L’intento di Jessica, mamma americana trapiantata in Danimarca e sposata a un danese, e di Iben, psicoterapeuta danese, è quello di presentare in modo semplice e concreto un metodo accessibile, armonioso e solidale di vivere, nel rispetto reciproco e ricercando sempre quella essenziale intimità famigliare hygge.

Matteo Salvo, Studiare è un gioco da ragazzi, Gribaudo

L’intento dell’autore è quello di dare “il metodo” di studio allo studente e al genitore che legge questo libro. Non è questione di memoria o di capacità straordinarie, è solo questione di metodo ci dice e tutta la prima parte del libro è dedicata alla sua presentazione. La seconda parte del libro entra nel dettaglio dell’applicazione del metodo di studio e delle tecniche di memoria per diversi temi: imparare un elenco, dei concetti, una lingua, un capitolo di una materia scolastica…
Janet Lansbury, No bad kids, JLML Press

L'intento di Janet Lansbury è quello di mettersi alla pari di altri genitori. Ex attrice e modella, ha sempre desiderato essere mamma e poi si è trovata totalmente spiazzata. Solo dopo essersi formata con Magda Gerber, ha capito che prima si dà amore, attenzione e cura al bambino e poi – solo poi – ci si potrà permettere di lasciarlo giocare tranquillamente da solo, e si potrà tirare finalmente un sospiro di sollievo.
Paolo Crepet, Non siamo capaci di ascoltarli, Einaudi

L’autore intende offrire una serie di riflessioni sull’infanzia e sull’adolescenza basate su osservazioni sul campo e interviste a ragazzi, genitori e insegnanti. Vengono analizzate le criticità dei ruoli della famiglia e della scuola e le esigenze di autorevolezza e coerenza nella relazione educativa.
Paola Santagostino, Come crescere un bambino sicuro di sé, Edizioni Red

L’autrice intende fornire spiegazioni sul valore dell’educazione nell’infanzia come base per la costruzione di una personalità sicura e di una buona autostima. Descrive e fornisce consigli su quali comportamenti e modi di rivolgersi ai bambini contribuiscano alla costruzione di una immagine di sé positiva.